历史学：古为今用 洋为中用
专业名称：历史学
专业教师：宋银桂 教授
历史学是研究人类社会发展规律的一门科学。司马迁说：“究天人之际，通古今之变。”社会每前进一步，都离不开对人类自身历史的深入研究，都离不开对人类社会发展规律的正确把握。要做到古为今用、洋为中用，就必须学习和研究中外历史。
历史学具有较强的基础性、理论性和综合性，人文教化和资政育人的功能非常突出。尽管历史学是基础学科，但是，它在现实社会生活中仍然有很大的应用价值。社会生活的每一个领域都需要相应的历史知识。古人曰：“以史为鉴，可以知得失。”历史学虽然不能产生直接的经济效益，但是人类的一切活动都离不开历史学的指导。
1．坚持探索和改革，不断创新教学体系
为了适应社会发展需要，本专业坚持探索和改革，有计划地调整和增设课程，充分利用现代化的教学设备，采用启发式教学、五步教学法、实践教学法等教学方法，着力培养学生分析问题和解决问题的能力。为了配合课堂教学，本专业办有文物陈列室，并且与多家省、市级博物馆建立了合作关系，还与党史办、方志办等单位建立了密切联系，打造了良好的实践教学平台。
2．坚持教学与科研相结合，为学科建设和社会发展服务
本专业一手抓教学，一手抓科研，以教学促科研，以科研带动教学，取得了丰硕成果，不仅有利于学科建设，而且有利于社会发展。现有湖南省湘学研究基地、曾国藩研究中心等科研平台。近年来，本专业教师先后主持了10余项国家社科基金项目、20余项湖南省社科基金项目等各类科研项目，出版了《晚清湖南人才地理分布研究》、《中国古代食盐产地分布和变迁研究》、《明代宗藩犯罪问题研究》、《卢梭浪漫主义思想研究》、《1985—2000年日本经济盛极而衰原因新探》、《十六世纪英国的贫困问题与民间济贫》等著作，举办了“明清时期‘金湘潭’现象学术研讨会”等学术会议，在学术界产生了一定的影响，获国家民委优秀成果奖二等奖、湖南省哲学社会科学优秀成果二等奖、湘潭市社会科学优秀成果一等奖等奖项，取得了显著的社会效益。
3.强化素质教育，培养高质量人才
本专业人才培养重视素质教育。在课程设置方面，既有中国史，又有世界史，使学生通过吸收古今中外的优秀文化，融会贯通，形成良好的思想道德素质、人文知识素养和健康的心理素质。在课堂教学方面，既重视基础知识、基础理论的讲授，又重视基本技能的培养，使学生初步具备学术研究的能力。社会学、民俗学等课程介绍了社会调查的理论和方法，使学生初步具备从事社会调查的能力。在实践教学方面，有学年论文和毕业论文写作、教学实习、参观考察等环节，为学生学以致用、顺利走上工作岗位创造了有利条件。
历史学专业人才培养的目标是什么？核心课程和特色课程各有哪些？
培养目标：培养具有较高马克思主义史学理论素养、扎实的专业基础知识、较强的理论思维能力，毕业后既能从事本专业的教学和研究，又能从事党政机关、文化教育、新闻出版、文博档案等单位的业务和管理工作的复合型高级专门人才。
核心课程：中国通史、世界通史、史学概论、中国史学史、外国史学史、中国历史文选、考古学概论、中国历史地理、中国文化史、世界文化史等。
特色课程：中国政治制度史、西方政治制度史、现代化理论研究、社会学概论、民俗学、中国古代隐士研究、亚太经济史、东亚文化交流史等。
一般来说，在历史学专业学习过程中，我们可能遇到以下三个困难：
第一，古文阅读和理解。
从事中国史学习和研究，需要较高的古代汉语水平，否则，对于古代文献的阅读和理解就会有较大的困难。为了帮助学生提高古代汉语水平，本专业开设了“古代汉语”、“中国历史文选”等课程。
第二，外文阅读和理解。
从事世界史学习和研究，需要有较高的外语水平，否则，对于外语文献的阅读和理解就会有较大的困难。为了帮助学生提高外语水平，本专业开设了“大学英语”、“世界史英文名著选读”等课程。
第三，理论思维。
从事历史研究需要较强的理论思维能力，否则，对许多社会历史问题的理解和认识就会很肤浅。为了提高学生的理论水平，本专业开设了“逻辑学”、“马克思主义基本原理”、“史学概论”等课程。
当前社会上有些人认为历史学是基础学科，实际用处不大，不能产生直接的经济效益，因此轻视历史学。这种认识是片面的，这种做法是错误的。历史学虽然是基础学科，但是，其人文教化和资政育人的功能非常突出，人类的一切活动都离不开历史学的指导，社会生活的每一个领域都需要相应的历史知识。不仅如此，把握社会发展规律，整理和保护人类文化遗产，是社会稳定、健康发展的根本保障；保护和开发历史文化资源，可以为旅游业的发展创造有利条件。
从历年的就业情况来看，本专业本科毕业生有30%以上的人继续深造。其他学生在党政机关、新闻出版、博物馆、档案馆、文化教育等单位就业。
